Методические рекомендации
по реализации образовательных программ дошкольного образования
с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий
Общие положения
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) устанавливает
возможность применения при реализации образовательных программ электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий (статья 13 Федерального
закона № 273-ФЗ), а при угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных
чрезвычайных
ситуаций,
введении
режима
повышенной
готовности
или
чрезвычайной ситуации на всей территории Российской Федерации либо на ее части
при невозможности перенесения сроков освоения образовательной программы
дошкольного
образования
–
необходимость
осуществления
реализации
образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий (статья 108 Федерального закона № 273-ФЗ).
Дошкольная образовательная организация вправе осуществлять реализацию
образовательной программы дошкольного образования или ее части с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при наличии:
необходимых
условий
(кадровых,
материально-технических,
учебно-
методических), созданных непосредственно в ДОО;
возможностей
и
согласия
родителей
(законных
представителей)
воспитанников.
Настоящие методические рекомендации распространяются на возрастную
группу детей старше 5 лет, занятия с использованием электронных средств обучения
в возрастных группах до 5 лет не проводятся.
Настоящие методические рекомендации основаны на результатах научных
исследований отдельных аспектов организации и осуществления образовательной
деятельности
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного обучения в сфере дошкольного образования, а также анализа практики
2
реализации образовательных программ дошкольного образования в различных
субъектах Российской Федерации.
Основные понятия и сокращения
Электронное
обучение – организация
образовательной
деятельности
с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных
программ
информации
и
обеспечивающих
ее
обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи
указанной
информации,
взаимодействие
обучающихся
и
педагогических
работников.
Дистанционные образовательные технологии – образовательные технологии,
реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных
сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.
ДОО – дошкольная образовательная организация.
ДОТ – дистанционные образовательные технологии.
ИКТ – информационно-коммуникационные технологии.
ООП ДО – основная образовательная программа дошкольного образования.
ПК – персональный компьютер.
ПО – программное обеспечение.
ФГОС ДО – федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования.
ЭО – электронное обучение.
ЭСО – электронные средства обучения.
Нормативные правовые основы
реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ
При реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ в дошкольной
образовательной
организации
следует
руководствоваться
следующими
нормативными правовыми актами:
Федеральным
законом
от
29
декабря
2012
г.
№
273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных
данных»;
Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации,
информационных технологиях и о защите информации»;
Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее - СП 2.4.3648-20),
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (Зарегистрировано в Минюсте
России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573);
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов
среды
постановлением
обитания»
Главного
(далее
-
СанПиН
государственного
1.2.3685-21),
санитарного
утвержденные
врача
Российской
Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (Зарегистрировано в Минюсте России 29 января
2021 г., регистрационный № 62296).
Целесообразным для ДОО учитывать следующие нормативные правовые
акты: приказ
Министерства
образования
и
науки
Российской
Федерации
от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ», приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 2 декабря
4
2019 г. № 649 «Об утверждении целевой модели цифровой образовательной среды».
Указанные приказы не регулируют образовательную деятельность непосредственно
в сфере дошкольного образования, но могут быть полезны ДОО для понимания
общих подходов к реализации образовательных программ с применением ЭО, ДОТ,
развитию цифровой образовательной среды, формированию единого понятийного
пространства системы образования Российской Федерации.
Модели реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ
Реализация ООП ДО с применением ЭО, ДОТ может осуществляться в двух
основных моделях:
1. Педагог и дети (воспитанники) находятся в ДОО. Осуществляется
непосредственное взаимодействие педагога с детьми, при этом при реализации
ООП ДО педагог применяет элементы ЭО, поскольку деятельность в электронной
образовательной
среде
является
естественной
для
современного
ребенка,
способствует повышению его мотивации к познанию мира, позволяет учитывать
его индивидуальные образовательные потребности. Большинство детей еще
в раннем возрасте в семье получают первый опыт обращения с ЭСО, знакомства
с электронными образовательными и информационными ресурсами.
2. Педагог и дети (воспитанники) находятся на удалении друг от друга.
Осуществляется опосредованное взаимодействие педагога с детьми: ООП ДО
реализуется с применением ЭО, ДОТ и включает как онлайн-формат (режим
реального времени, синхронное обучение), так и оффлайн-формат (асинхронное
обучение, не привязанное к конкретному месту и времени). В последнем случае
педагог заранее подготавливает и направляет родителям (законным представителям)
необходимый цифровой образовательный контент. Ребенок осваивает ООП ДО
с
помощью
указанного
контента
в
присутствии
родителей
(законных
представителей). Решение о внедрении ДОО данной модели реализации ООП ДО
принимается, как правило, при наступлении вынужденных обстоятельств (карантин,
режим самоизоляции, чрезвычайная ситуация, продолжительная болезнь ребенка и
др.) в случае отсутствия возможности организовать работу по реализации права на
5
обучение по ООП ДО на дому или в медицинской организации при длительном
лечении.
Необходимо также отметить, что в практике образовательной деятельности
ДОО вышеназванные модели могут сочетаться. Например, большинство детей
посещает ДОО и осваивает ООП ДО непосредственно, при этом педагог включает
в образовательный процесс элементы ЭО, а один или несколько воспитанников ДОО
в силу вынужденных обстоятельств осваивают ООП ДО удаленно и опосредованно
- с применением ЭО и ДОТ.
Применение ЭО, ДОТ, а также работа с ЭСО при реализации ООП ДО должны
осуществляться
в
СанПиН 1.2.3685-21.
соответствии
с
требованиями
СП
2.4.3648-20
и
6
Особенности образовательной среды ДОО
при реализации ООП ДО с применением ЭО и ДОТ
Образовательная среда ДОО должна соответствовать требованиям ФГОС ДО,
санитарно-эпидемиологических правил (в том числе в части оборудования рабочего
места, освещенности, микроклимата и др.), учитывать положения примерной
основной образовательной программы дошкольного образования, а в случае
применения ЭО, ДОТ включать в себя также:
электронный образовательный контент;
инфраструктуру
ЭСО
(интерактивные
доски,
сенсорные
экраны,
информационные панели и иные средства отображения информации, а также
компьютеры и иные средства), ПО, серверы, микрофоны, камеры, доступ к сети
«Интернет»;
информационные системы и технологии (образовательные платформы,
платформы
для
информационных
осуществления
технологий,
онлайн-взаимодействия,
совокупность
телекоммуникационных
технологий,
соответствующих технологических инструментов и др.).
Используемые в образовательной среде ЭСО должны соответствовать
требованиям СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21, обязательным требованиям,
установленным техническими регламентами.
Продолжительность непрерывного использования экрана ЭСО и общая
продолжительность использования ЭСО должна соответствовать требованиям СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Готовность педагогических работников
Руководству ДОО необходимо организовать работу по формированию
готовности педагогических кадров к применению ЭО, ДОТ в образовательном
процессе
(организация
обучения
работников
по
дополнительным
профессиональным программам, анализ и изучение лучших практик по реализации
ООП ДО с применением ЭО, ДОТ, создание системы методической помощи и
поддержки педагогов и родителей (законных представителей) и др.). Она должна
7
охватывать технологические, методические, здоровьесберегающие, эргономические
и психолого-педагогические аспекты.
Педагогические работники образовательной организации, реализующие ООП
ДО с применением ЭО, ДОТ, должны:
знать требования действующего законодательства в области информации,
информационных
технологий,
защиты
информации,
персональных
данных,
реализации ОП с применением ЭО, ДОТ, а также СП 2.4.3648-20 в части
организации образовательного процесса с использованием ЭСО;
обеспечивать безопасность и доступность образовательного процесса с
применением ЭО, ДОТ;
владеть
навыками
правильной
эксплуатации
ЭСО
с
использованием
соответствующего инструментария (ПО, платформ и сервисов), технически
обеспечивающего реализацию ООП ДО с применением ЭО, ДОТ;
иметь представление и уметь выбирать Интернет-сервисы, локальные приложения,
электронные
образовательные
и
информационные
ресурсы,
в
том
числе
находящиеся на внешних интернет-сайтах, для наиболее эффективного решения
конкретных образовательных задач;
учитывать имеющиеся у родителей (законных представителей) ребенка
возможности освоения ООП ДО с применением ЭО, ДОТ;
обеспечивать оптимальное соотношение онлайн и оффлайн форматов
реализации ООП ДО;
консультировать родителей воспитанников по вопросам реализации ООП ДО
с применением ЭО, ДОТ.
